我们通常都会遇到这样的情况：孩子在学习完了家长所购买的识字教材后，孩子认识了解了基本的汉字之后，对于那些生字难字看多了，就不乐意，失去了兴趣。那么，如何帮助孩子突破这些识字难关呢？

科学合理的选择教材 

        关于这一点，可能很多家长都不怎么注意，或者在日常教导孩子识字的过程中压根没有注意。家长们只是单纯的从市面上买来教材，让孩子按图索骥一般地识字。而其中汉字比例，难易字比例度全然没有在意。

        许多教材的内容，都是随意地把一些汉字强硬放在里面。这种没有一点规律，不给孩子循序渐进地熟悉汉字的教材，不仅拖慢了孩子的识字速率，还会适得其反。

        所以，家长们在选取识字教材的时候，多参照一下孩子的实际情况。在早期孩子识字少的时候，选取一些简单易懂的绘本。每本教材里面可以由一些大部分认识的，然后在参杂一些生字。在识字教材方面，不妨参照一下智象出品的产品。

选择孩子有兴趣的书籍

        另外一方面，也可以选择选取孩子有兴趣的书籍来帮助孩子识字。那些比传统识字教材更有意思的书籍，反而更能脱颖而出，孩子一眼就喜欢上。当孩子兴趣来了的时候，自然就能够自主识字了。

不要指读

        许多父母总是喜欢自己拿着一本书，逐字逐句地对照文本上的内容一路指点过去。然后，用诸如“这个字应该这样读”，“从前……”此类的话语来给孩子指读。

        当然，也不是说不提倡这张方式，只是这种指读的方式维系在一时之间。过后，孩子又忘记了。这就像同孩子在大街上逛街，指着一个人叫叔叔一样，孩子只是在当时有印象。之后，又是一张陌生面孔。

        所以，指读也应当注意时宜。在早期，孩子不识字的时候可以指读，让孩子注意力集中。

不要教孩子认识太多字

         这样情况和指读相类似。父母总希望自己的孩子在早期多认识点汉字，所以有的时候真的很用心地去教孩子。在这一段时间，父母觉得自己已经教了很多汉字给孩子认，孩子也都认识。

        可是当这些字再次出现时，孩子又不记得了，父母为此而懊恼，甚至觉得自己家孩子笨，记忆力差。只有当孩子自己真正愿意学的时候才学得快，急于求成反而无济于事。

        在日常教导孩子学习中，只要稍加注意这些就可以了。