好的方法通常比努力更重要，方法就好比我们学习的工具。俗话说：“磨刀不顾砍柴工”说的也是这个理。正确的识字方法与识字途径的把握是幼儿识字教学焕发主体活力的重要途径。下面有几个识字教学方法，大家可以看看哦！

拆分汉字来识字

我们中国的汉字基本是合体汉字，就是两个简单的汉字组成一个字。因此，我们大部分汉字可以采用分析部件的方法编成相关口诀，在念口诀中记忆生字。如小大“尖”，立日“音”，禾中“种”，口口为“吕”日月“明”等。

熟字带生字来识字

我们在拆分汉字的过程中，一边复习之前认识的汉字，我们也可以在认识旧字的过程中认识并强化新的汉字。比如，我们的孩子先认识“木”、“又”、“寸”这之间， “木”和“寸”组成了“村”字，“又”和“寸”组成了“村”字，而这三个字拼凑起来就是“树”这个字，在这个过程中，孩子从以前认识的汉字的基础上学会了新的汉字，这即增添学生与常见字见面的机会又强化了新认识的汉字，一举两得。

对比辨认，加深印象

我们的汉字有很多相似的汉字。比如“不”、“木”， “大”、“犬”、“太”， “天”、“夫”，“甲”、“由”、“申”、“田”等，在我们教孩子识字的时候，尽可能不要让孩子认识一个个单独的字，而要鼓励学生把与此相关的形似字找来，在对比中辨认，在联系中加以区别。加深孩子对这些汉字的认识。

不管我们是传统的教学模式还是现代的教学模式，我们的方法不变的话，很难调动孩子学习识字的积极性。孩子充满稚气，他们往往因为汉字的单调和枯燥而对识字没有兴趣，甚至讨厌识字。我们要在孩子识字的过程中，总结孩子识字的方法，根据孩子的天性来指导孩子掌握正确的识字方法与规律。

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