日常生活中，很多爸爸妈妈喜欢将孩子们之间的学习情况进行量化和比较。例如，他们常常跟别人说：“我们家孩子已经认识100个汉字了”“我们家孩子已将会从1数到100了”……从某些方面来看，爸爸妈妈喜欢统计量化孩子的学习情况是一种虚荣的表现。那么，对于学龄前的孩子来说应该掌握多少汉字需要家长来规划吗？答案是否定的，但是也并不是不需要，只是不要量化孩子的学习情况。

学龄前的孩子正在尝试着产生一些自己的想法，拥有一些独立自主的意识，如果爸爸妈妈在学习上每天规定孩子的识字量，孩子就会下意识地朝着家长给的目标去学习，一旦任务完成了，孩子就会自认为，任务结束从而对识字就再也提不起兴趣了。

妈妈们的做法实际上是对孩子识字积极性的一种扼杀，也是对孩子独立性的一种扼杀。长久这样做的话，即使孩子的识字量达到了惊人的高度，他对学习的兴趣会一点一点地减弱，与此同时，也阻碍了孩子独立性地成长。

因此，学龄前儿童学习识字的时候，爸爸妈妈绝对不要把目光盯在孩子的识字量上面，不要让孩子感觉，识字只是一种任务。反过来讲，我们这时候要培养的是孩子对识字和学习的一种兴趣，让孩子真正爱上识字，将识字当成一种爱好，把学习当成一种习惯，为孩子即将入学做准备。

    兴趣是孩子最好的老师。在任何时候，我们都要注意培养孩子对学习的兴趣，不要让孩子把学习当做是任务来完成，这样即使孩子完成了爸爸妈妈们给的任务，他获得的只是完成任务的喜悦，而不是获得知识的喜悦。

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