低年级的学生识字不同于高年级的学生，他们认识的汉字不多，所以教学方法也不同。那低年级识字教学方法有哪些呢？

一、儿歌识字。儿歌因其简单明了、朗朗上口等特点受幼儿的喜爱。教师在教幼儿唱儿歌时，还可以教幼儿做相应的动作，反复几遍后，幼儿更易记住儿歌中的汉字。

二、看图识字。根据幼儿形象思维的特点，可以引导幼儿看图识字。教师准备的图片应与汉字相应，个人推荐智象识字卡片，有汉字有图片，大小适中，适合教学使用。让幼儿看图片的同时，引导幼儿说出图片上的事物，并发散幼儿思维，想想自己还知道什么相近的词语。由图想词语、说词语、记词语。

三、动作识字。教师选择一些可以用动作表达的词语，边教幼儿读词语，边做动作。如“洗脸”“跑步”，老师做出动作让幼儿猜，幼儿学会了，还可以自己做动作让大家来猜是什么词语。增添教学活动氛围。

四、朗读识字。教师先讲故事给幼儿听，听的次数多了，幼儿对故事也有了大概的理解，教师可以举行朗读赛，请幼儿都来参加朗读，活动有竞争就更好玩了，幼儿也更喜欢听故事、讲故事，认识字了还可以看故事。

不同年龄段的低年级幼儿，识字方法也不同。老师可以根据幼儿的情况使用不同的教学方法。

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