幼儿识字应根据幼儿的年龄及心理特点，准备和组织不同的识字教学活动。在识字教学活动中应尊重幼儿、因材施教，在玩中学习。

幼儿在游戏中识字

幼儿园是以游戏为主体，任何教学活动都是在游戏的基础上完成的，幼儿识字也不例外。幼儿园分小、中、大班，相应的识字备课也不同。小班的幼儿还不能流利的表达自己的想法，故应准备简单的教学活动，带动幼儿识字的兴趣。中班及大班的幼儿可以清楚地说出自己的想法及描述自己一次难忘的旅行等，故可以在口语表达中增加课程亮点。

备课内容

一、课前  教师根据不同年龄段的幼儿准备不同的识字教学活动，有做游戏识字、看图识字、动手识字等方法。个人推荐智象识字卡片，有汉字有图片，大小适中，适合教学使用。

二、课中  教师按照课前准备的识字环节进行识字教学，关心每一位幼儿在各个环节上的表现，不同性格的幼儿对于老师组织的识字环节会有不同的表现，教师要想好怎样进行各个环节，并使每个幼儿都在游戏中学到知识。识字与看图、做游戏、唱儿歌等结合，使幼儿调动视觉、听觉、触觉等感官，教学效果更好。

三、课后  在课上老师可以让幼儿动手画画，让大家猜是什么词语，还可以做手工玩具，不干预的让幼儿充分发挥想象力。老师在课后可以组织幼儿利用他们的成果一起装扮教室。在日常生活中，幼儿也可以看到自己的成果摆在教室供大家欣赏，心中自豪感倍增。